113學年老師榮譽

恭賀！！！
黃建勝副教授榮獲113學年優良導師
《113學年度優良導師專訪》機械工程學系黃建勝老師：從課堂到人生航道，成為彼此的燈塔

「學生的光，老師看得見」這是中原大學的教育理念之一，黃建勝老師認為「光」是指學生的能力，老師看見每個學生的能力後，幫助他們找到航道，朝著遠方前進，過程中，彼此都獲得無法言喻的收穫。

學生是朋友，更像是同事

提到教學中印象最深刻的事時，黃建勝老師分享，他剛來中原時，恰逢疫情爆發，隔離快篩政策的影響下，電話成為老師與學生間的橋樑，卻也多虧這段期間，師生間的凝聚力產生微妙的變化，牽起織網般的連結。課堂上，老師的教學中，時常需要學生回答問題，增添許多互動討論的時間，這種氛圍下，黃建勝老師笑說：「學生是朋友，更像是我的工程師同事。」這也是老師樂見其成的結果。

學以致用，理論與實務並進的教學模式

黃建勝老師有開設熱力學、熱傳學、電子冷卻、熱交換系統、冷凍空調及產品設計與分析等課程，老師分享到，學生最常遇到的困難是不知道為什麼要學這些內容？他的課堂上，不僅僅是密密麻麻的板書，也沒有單純站在講台上的老師，伴隨著穿梭於學生間，搭配不同的學術原理闡述及產品設計概念講解的身影，剛好的距離、熱情的聲音與看得見的知識，讓冰冷的文字多了一絲溫度。

此外，黃建勝老師還會安排課程參訪(例如：參觀Panasonic台灣松下電器、高力熱處理工業等)，讓學生接觸到更多實務面的事物，對於那些枯燥的知識，自然地不再感到厭煩。從課本到企業場域，透過理論與實務並進的教學模式，除了讓學生收穫書本上以外的事物，也減少對未來的迷茫。

因材施教，成為彼此的光

訪談過程中，黃建勝老師分享許多學生的案例，他遇見許多成績普通，但手動能力極佳的學生，於是他搭配系上開設的專題實作課程，讓學生們發揮創意並代表學校參加校外競賽，屢屢斬獲諸多獎項，不僅增加學生的自信，也讓他們以中原為榮。雖然老師認為自己有時會過度關心，經常詢問學生的狀況，跟他們講道理，然而，如果沒有老師的深入關懷，加上因材施教的教學，學生的光無法被看見。

訪談尾聲，詢問了老師：「如果重來一次的話，你還會選擇當老師嗎？」黃建勝老師沒有猶豫地說：「會。因為在輔導的過程中，幫助本來沒有學習熱忱的同學，找到人生的方向，學生一句簡單的『謝謝』，是在職場上無法獲得的成就感。」那些看似嘮叨的言語中，藏著黃建勝老師無數的關心，學生的成長與改變，同時也襯托出老師的光。

中原大學校網：https://www.cycu.edu.tw/?p=38276

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